现代医学的发展是信息技术与传统医学经验的综合，因此人们对现有医学检验工作的要求不断增加，而医学检验则取决于现代化的医学分析和检验仪器，故医学检验与分析仪器课程在人才培养方面具有十分重要的作用。目前，其我国很多高校近几年才开始开设的课程，不具备完善的课程体系。

当前全国三千所高校的生源都具有各自的办学特色、办学宗旨和优势，因此各大高校在试验设置方面也都需要结合实际情况合理设置课程教学方案计划以及教学内容。例如某所民族高校在开展医学检验与分析仪器课程课堂教学过程中，大力倡导学生对民族高校教育的一般规律和原则给予相应的尊重。鉴于此，在教学以及试验设置医学检验与分析仪器课程时，需要将这一点贯彻到教学的全过程，在实际教学中需要注意以下几点。

1 合理编制教学讲义

在选择医学检验与分析仪器课程的教材时，需要结合学生学习的实际情况，选择适宜的理论和实验教材，或者是教师自己编制的讲义。根据以往案例分析，虽然当前已经有该课程的有关理论实验教材出版，但是出版的教材内并没有适合该课程的理论试验教材，这就需要改进并调整医学检验与分析仪器课程的教学内容。没有适宜的教材就需要教师或有关人员自行编制，可以组织高效教师和附属医院检验科的医师共同合作编制讲义。教师教学经验丰富，医师的仪器操作经验充足，教师与医师的有效结合可以保障讲义的实用性和科学性。

例如某高校组织附属医院医师和医学院教师共同编制讲义教案，也有高校组织附属医院的医师和生物学工程学院教师工程编制撰写讲义，还有高校是通过对附属医院医师和基础医学院的教师进行有效组织，从而完成对讲义的编制和撰写。在进行编制和撰写时，可以选择在适应性讲义中具有贡献的相应人员，动员多人参与编制，扩大人流量，通过各个行业的合作与努力，早日完成适用于高效医学检验课程的预习教学的讲义编制和撰写。

2 理性选择医学检验仪器设备

在设置实验教学时需要各大高校慎重、合理安排。该课程中包含了广泛的医学检验仪器设备，如显微镜、离心机、临床血液常规检验仪器、紫外线分光光度计、关于尿液临床检验仪器、关于血液临床流变检验仪器、关于免疫力临床检验仪器、关于分析色谱检验仪器、有关分析核磁共振谱仪器等。如果高校想要购买上述医学检验仪器，需要考虑的因素有很多，如检验仪器的购买经费、放置仪器的空间等，学校面临着购买经费有限的问题，而上述检验设备仪器中也有价格昂贵的仪器，例如成本至少百万的核磁共振谱分析仪器，质谱仪需要结合实际性能划分成本，最低几十万，最高几百万不等，荧光光谱分析仪的成本至少也要十万，且医学检验仪器在技术高速发展的当下也在不断更新，学校即使拥有足够的经费购买检验仪器，几年后这些检验仪器也可能会被淘汰。

高校在购买检验仪器时需要合理规划和安排，第一，选择成本不高的医学检验仪器，如关于分析电化学的临床仪器、离心机、关于即时检验的临床仪器、显微镜等成本不高的仪器。第二，高校之间可以共享各自具备的资源，如各大高校都具有的分析测试中心，内部通常会放置关于分析色谱的检验仪器、有关紫外线的分光光度计、关于分析原子光谱检验仪器等大型检验仪器，这样一来就可以在分析测试中心对和这些仪器有关的试验职员进行有效共享。第三，对于医院内必须具备的高价值检验仪器，如关于尿液临床检验仪器、关于血液临床常规检验仪器、关于分析核磁共振谱检验仪器可以协作附属医院开展有关试验。第四，各大高校也可以通过校企合作的模式通过实习的方式为提升提供开展实验的机会，例如高校可以与部分医学检验仪器公司合作，将其作为学生的实习基地，学校作为企业提供人才的重要场所，部分试验可以通过双方共同合作有效开展。

3 合理分配师资力量

各大高校在进行师资力量的分配时，需要充分、有效运用各方面的资源，第一，选择教学经验充沛的教师教学医学检验与分析仪器的理论基础知识。其主要向学生传授该课程的基础知识，涵盖仪器的种类的原理。第二，选择检验仪器公司技术人员或者检验医师独自教学该课程的实验教学环节，检验医师的优势在于可以对临床病例进有效结合，对检验仪器的具体使用方法和其在临床医学中的应用案例进行有效教学，在医学检验仪器公司具有丰富工作经验技术人员的教学带领下，熟练掌握检验仪器的维修养护以及内部结构。通过对配置师资力量、选择适宜检验仪器以及有效编制教学讲义这三者的有效结合，促进高校学生对该课程基础知识和实际操作技能的熟练掌握。

文章来源：《工程与试验》 网址: http://www.gcysyzz.cn/qikandaodu/2020/1210/1051.html