为了进一步扶持校园科幻作家成长、壮大高校科幻作家队伍、培养优秀校园科幻作家，促进更多优秀科幻作品的产生，由中国科协科普部主办，八光分文化、高校科幻平台、腾讯科普、科幻空间联合承办，新华网客户端提供独家直播的星火学院第二期科幻创作培训工程第6讲“漫谈科幻小说的阅读输入与写作输出”培训于2021年5月16日成功举办。以下是本次课程集中培训的学员感想。

陈鹏飞:这一次的科幻讲座由郭琦老师主讲，主题是科幻的阅读输入和写作输出。郭琦老师作为一名专业的科幻讲师，用深入浅出，浅显易懂的语言向大家阐明了作为一名科幻写作者，我们应该如何阅读种类繁多的科学读物与文学著作，并如何通过理解吸收的方式，将其中的知识和文学闪光点内化为我们将来可以用于写作的素材和经验。作为一名一直难以琢磨透彻如何使自己的作品不受短板困扰的新人创作者来说，这一课我受益匪浅。

汪欣宇:今天的主题是“科幻小说的阅读输入与写作输出”。老师提出，我们要“深挖洞”和“广积粮”。从历史上来看，中国人不缺科学，也不缺幻想，更不缺文学，只是缺少科学幻想文学。国内引进(翻译)科幻小说时，早期称之为科学小说。鲁迅先生称科幻小说”经以科学，纬以人文”，对科幻小说有着启迪民智的科普期待。科幻小说是选择读者的，具有一定的阅读成本，是“小众的大众文学”。科幻小说从直观、表面的角度来看，需要做到开头、发展与结尾的精彩，即情节跌宕起伏，以及人物形象丰满有特色。深层上，则需为读者提供思想感情上的良好体验和独特的审美体验。科幻题材有利于提供“陌生化”的审美体验。通过“what……if?”的“推测性的假设”，可以很好的展现立意。在阅读科幻小说时，我们应该尽量“读完整的书，读真正的书”。一方面，要读原著，而不只是读简略版本、节选或改编;另一方面，要独立思考，不要被他人的意见引导。

李莎莎:老师主要从阅读输入和写作输出两方面入手。首先提出从历史上看，中国是否缺少科学幻想小说的疑问，还举了一些看似是科幻小说的文章例子，接下来对科幻普适性进行思考，还指出如何进行科幻小说的阅读输入，怎样阅读怎样输出，提供了一些可供学习的方法，我收获颇丰。最近幻圈也发生了几件有名的抄袭恶劣事件，我们在阅读科幻作品时应该将其内化，学习它文字背后的思考，而不是光知道复制，丧失初心，万劫不复。

沈子畅:关于输入输出讲得没有啥不好的，就是比较浅。此外关于三体，三体里最优秀的并非人物塑造，而是对故事的整体把握。虽然人物塑造也是良好的，但对故事的整体性要求很强的结构能力，这是很多优秀的作家都做不到的事情，他们不得不把一个复杂的点子拆成单元剧来写作。

王安宇:在科幻文学方面，阅读对于写作最大的价值在于学习将素材转换成科幻故事的方法论。而写作素材是故事的灵感来源，这个是不能靠读科幻小说收集的，那是别人的东西，素材的来源应该是自己学习的科学知识、历史典故及生活经历。

常英杰:我以前其实很不喜欢一些教写作的书，当然，连同也就讨厌很多写作的理论。今天听了老师讲课，我突然觉得也许这些书并没有我想象的那么无聊，写作本身也有其套路，作为一个并没有什么独特天赋的后来者，我应该更谦卑一些，模仿与学习，或许才是更快进步的方法。

王俞萱:这次直播总的来说老师为我们传达了一个重要的观点就是开卷有益，要广读书。在广泛涉猎作品之后，我们还要细挖其内核，比如创作手法，受众程度等等。先有输入才能有输出。

杨安楠:郭老师今天提到的关于如何阅读的问题，也让我有些反思，阅读时我们要尽量避免别人的观点对我们的影响。科幻的阅读也像英语学习一样，要通过“听说读写”进行输入与输出。老师还提到“陌生化理论”，让我联想到诗歌里对词语进行的新的革新替换，科幻也是一样，需要从另外的角度去观察和探索，才能有不一样的发现。

黄静梅:又是一节很有收获的课呢!有什么收获呢?让我们一起来看看吧。老师提及科幻小说的阅读输入与写作输出的问题，其实很像另一个问题，就是听了这么多的道理，为什么仍然过不好这一生?或许就是老师所说的没有把知识内化成自身的过程吧。在阅读的过程中思考或许是很多人不习惯的事情，包括我，但是人在克服思维惰性的路上走得越远就会站得越高，所以开动脑筋，放飞想象力吧。此外，我对老师所说的广积粮，深挖洞有着很深的印象，现在我也在思考，广博的阅读和深入的钻研一些能够认真钻研的方面，或许就是人这一生的意义吧!所以我一直觉得人生好短，好多东西没能认真学透透的就结束了。科幻小说其实是由科幻和小说两个部分组成的，科幻设定和情节设置或许是最重要的两个方面，将二者融会贯通的使用是我还不能触及的水平，但是在一次次的训练中希望自己能不断进步!加油!孩子!

文章来源：《工程与试验》 网址: http://www.gcysyzz.cn/zonghexinwen/2021/0611/2065.html