封面新闻记者 张峥

1975年高中毕业时，高志文被接收为双流县永安中学一名民办教师。1977年恢复高考后，他考入了南充师范学院（现西华师范大学）物理系深造。

从20岁开始从教，从普通老师到教育局长，再到创办一所民办学校，至今45个年头过去了，高志文仍然奋斗在追求理想教育的道路上：“坚持以人为本，让人自身的活性得到充分尊重，促进学生全面发展，个性发展、人格健全，就是我的教育梦。”

高志文成长的年代，是国家困难的时期，学生受教育的环境很差，学校设施设备简陋，师资极度匮乏。由于学校缺教师，1975年高中毕业时，他被接收为毕业学校双流县永安中学一名民办教师。1977年恢复高考后，他考入了南充师范学院（现西华师范大学）物理系深造。四年大学，他担任班长，一边学专业一边做班务工作，这使得他的思想文化、业务水平和工作能力都得到了长足进步。

大学期间，在某重点中学的一段实习经历，开启了高志文对教育的反思。“学校一个月里听不到歌声。音乐、美术老师上其他学科，从人的发展来说是不全面的。”深感学校空气的沉闷，于是实习老师高志文发动学生给校长提建议：改变学生精神面貌，从每周一歌开始。

1981年底大学本科毕业后，高志文被分配到双流县中兴中学教物理。一板一眼的物理定义、练习、做题、考试，让他深感物理教学过程太过理论化，无法提起学生学习兴趣。于是他找来国外教材和国内教材对比，学习里面对科学问题的生动描述，把物理和生活结合起来，尝试搞科技活动小组，通过航模兴趣小组激发学生学习兴趣，鼓励学生根据物理原理拼装模型。“教育需要改变，需要让学生自主创造。”

1984年至1991年，高志文先后在双流三所中学——中兴中学、华阳中学、棠湖中学担任教导主任和副校长。从一线教师到管理岗位，身上的担子更重了，同时角色的转变也为他开启了新的人生机遇。

1992年12月，高志文接到了双流中学党总支书记、校长的任命。那时的双流中学是一所有着52年办学历史的老校，但却面临着基础设施老旧、教学质量低的窘境。临危受命，高志文深感肩上责任重大。他走访教职工，虚心请教领导和专家，深入思考学校存在的问题，力图通过改革来破局。最终找到了破解的方法路径——人事制度、分配制度改革。

“学校打破惯例面向全省公开招聘优秀教师，安排岗位工作实现了能者上，庸者下；在分配上实现了多劳多得，优劳优酬。”1993年年底，该发放教师工作业绩考核奖的时候，学校账户上却没钱了。咋办？为了让教职工看到学校改革发展的决心，高志文硬着头皮找身边的朋友借了5万元，如期发放了教师工作业绩考核奖，极大地提振了士气。

短短几年，学校的管理和教改措施获得广泛好评，学校的理念和特色也受到专家同行的认同，学校工作连年受到省市县主管部门的表彰。双流中学迎来了“柳暗花明”的高光时刻——接连成功创建“四川省重点中学”和“四川省国家级示范性普通高中”。高志文也因突出的工作业绩，先后被评为四川省特级教师、成都市劳动模范、四川省先进工作者。

2001年，高志文受命担任双流县（现成都市双流区）教育局党组书记、局长，继续兼任双流中学党总支书记、校长。接着又开始了双流中学实验学校的筹建，后来他还报名参加了北师大课程与教育论博士班的学习。

这时期，“忙碌”已不足以形容他的工作状态，不舍昼夜成了真实写照。上班时间在教育局总有处理不完的公务、开不完的会议，只好抽一早一晚在双流中学听取各种汇报、安排各种事务。同时，还要忙双中实验校的筹建工作，读博士班期间，学校寒暑假还要到北师大参加面授。繁重的工作学习常常让他废寝忘食。“我认为，作为教育局长，我的职责使命就是用自己的思想和行动改变这方教育的生态。”

文章来源：《工程与试验》 网址: http://www.gcysyzz.cn/zonghexinwen/2021/0707/2172.html